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去美國留學(xué)，這些“中國病”你得了嗎？

　　留學(xué)幾年，痛過(guò)哭過(guò)笑過(guò)拼過(guò)，盡管在一些人的印象中留學(xué)生依然是那么不堪。

　　你沒(méi)法去一一展示是否有真材實(shí)料，沒(méi)法一一解釋大部分留學(xué)生都不是吊兒郎當的，打破刻板印象是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，那些留學(xué)生經(jīng)歷的痛點(diǎn)，終歸會(huì )成為前進(jìn)路上的鎧甲。

　　然而，拋開(kāi)別人的誤解，東西方文化也是有差異的，所以我們發(fā)現，去美國留學(xué)，中國留學(xué)生總有一些“中國病”，很多時(shí)候影響了留學(xué)生活。這些“中國病”你得了嗎？

　　上課時(shí)候總是做一只沉默的羔羊

　　在留學(xué)生活中，很多同學(xué)就說(shuō)了：我明明那么認真的在上課，可是我的課堂成績(jì)?yōu)槭裁催@么糟糕？在中國的課堂上，我們的重點(diǎn)是在“聽(tīng)”，老師不喜歡上課插嘴的學(xué)生，老師總說(shuō)有問(wèn)題也要課后討論。這大概是中國每個(gè)班學(xué)生人數太多的原因，如果一人一句的話(huà)大概課都不用上了。這也是符合中國國情的。

　　美國課堂則不然，老師對課堂表現是十分重視的，這就包括了你的出勤率和發(fā)言次數。如果你只是在教室里“認真聽(tīng)課”，那么你也就只能拿到出勤分，而你的發(fā)言分數是0！這樣的話(huà)課堂成績(jì)想要高，那是不可能的。

　　如果說(shuō)中國重視的是結果，那么美國重視的大概是過(guò)程，所以教授是很喜歡那些在課堂上提出問(wèn)題的學(xué)生的，即使他們最終的考試成績(jì)也許沒(méi)有“沉默寡言”的中國學(xué)生那么好。

　　不能否認的是很多中國學(xué)生并不習慣上課發(fā)言，而且對自己的英語(yǔ)口語(yǔ)并不是那么有信心，怕鬧出笑話(huà)。但是在留學(xué)生活這種環(huán)境下我們也只能強迫自己去做到了，如果一直邁不出那一步，那就永遠停留在原地。你的口語(yǔ)不會(huì )提高，你的成績(jì)也不會(huì )提高。

　　成績(jì)是評判的唯一標準

　　在中國的學(xué)校里，一個(gè)班有很多的學(xué)生，很難像國外那樣多元化地去評判一個(gè)學(xué)生，要想知道一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，學(xué)習成績(jì)就成為了最為直觀(guān)的標準，甚至是唯一的標準。通過(guò)在中國十幾年的熏陶，大部分中國留學(xué)生還是對學(xué)習成績(jì)看得很重，在留學(xué)生活中，成績(jì)也就成為了一個(gè)對同學(xué)的評判標準。中國留學(xué)生之間可能會(huì )常談?wù)摰匠煽?jì)，如果說(shuō)誰(shuí)拿了GPA4.0 （每門(mén)課成績(jì)都是A），大家就會(huì )覺(jué)得這個(gè)人非常厲害，非常聰明。

　　在美國則有大不同，有人問(wèn)過(guò)招生官，考試成績(jì)對招生的影響有多大呢？招生官是這么回答的：“當然，你的成績(jì)不能太差，除非你能告訴我們有什么特殊的理由，這樣我們才會(huì )考慮你。如果你的成績(jì)本來(lái)就能達到一個(gè)不錯的水平，那么你的課外活動(dòng)和你的文書(shū)是更重要的。”

　　要知道，千辛萬(wàn)苦出國，不是為了辛辛苦苦拿到GPA 4.0的成績(jì)，在留學(xué)生活中，你需要放多點(diǎn)時(shí)間在課外活動(dòng)上。別讓“成績(jì)至上”的中國病拖累了你。

　　一味地盲目追捧西方

　　有些留學(xué)生認為到了西方就要完全地改變自己，想讓自己徹底成為西方人，盲目追捧西方或者貶低國內情況，這種想法和做法也是不正確的。我們要辯證地看待問(wèn)題，對比中西兩種文化和觀(guān)點(diǎn)，理性分析中西兩邊各有的美好。

　　既要珍惜中國的美好，珍惜中國文化中人情味的這一點(diǎn)。也要學(xué)習西方的習慣，尊重他人。這是西方人“獨立”的價(jià)值觀(guān)。因為不尊重他人的人在西方文化里很令人討厭。尊重他人大致包括：不抱怨，不影響他人，不麻煩他人，不強迫他人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，不輕易評判別人等等。

　　扎堆在中國人的圈子里

　　在國外這種陌生的環(huán)境里，跟中國朋友在一起可能會(huì )有種安心的感覺(jué)，然而中國留學(xué)生有時(shí)候會(huì )做的太過(guò)，形成一種中國人扎堆在一起的情況。不能說(shuō)“找同胞”這件事是不好的，畢竟孤身在國外，遇到困難大家也可以相互幫助。但是要注意“度”，如果你周邊都是中國人，出國的意義在哪里？

　　美國學(xué)生表示，學(xué)校里總會(huì )看到一群結伴的中國人，他們講著(zhù)中文，讓美國人覺(jué)得很難跟他們交流。他們呆在中國的圈子里，沒(méi)有跟外國人交朋友的想法。出國就是為了更多地接觸國外的人和事，如果你的朋友只局限于中國人或者大部分是中國人的話(huà)，那并沒(méi)有什么意思。

　　當然也不是說(shuō)到了國外就不要和國人接觸，畢竟有的事情只有同胞能理解。世界很寬廣，容易接受適應各種環(huán)境，留學(xué)得到的不止是學(xué)歷，更重要是獲得包括“把自己丟在任何地方都能生存的能力”的各種能力。而就像會(huì )兩種語(yǔ)言的人更加容易學(xué)習第三種語(yǔ)言一樣，留學(xué)期間接觸到不同文化的人，會(huì )讓留學(xué)生更容易接受不同的文化。在國外呆久了以后，會(huì )覺(jué)得自己是生活在世界上，而不是單一國家里。同時(shí)更換環(huán)境的心理障礙也小很多，你不會(huì )覺(jué)得那是件有多厲害或多困難的事。

　　跟風(fēng)隨大流

　　在美國大學(xué)很注重的一樣東西就是批判性思維。這是國外認為中國留學(xué)生最缺乏的東西。在你聽(tīng)到別人說(shuō)對一件事的看法時(shí)，第一反應不會(huì )是相信他所說(shuō)的，而是去思考這件事合不合乎常理。

　　一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，就是不要盲目跟風(fēng)。我們總喜歡問(wèn)別人經(jīng)驗，但是我們在知道經(jīng)驗之后，不應該是完完全全的照搬，而是應該要分析，要選擇。相信這是大家都干過(guò)的事情，就是問(wèn)之前的前輩選什么課比較好，選什么老師比較好。在美國的第一學(xué)期，很多人都建議不要選太多課。因為不習慣，盡管每個(gè)人的情況有差別，但應該沒(méi)有人能一到陌生環(huán)境就立刻融入，你需要一段適應期。不習慣純英文的授課環(huán)境，有時(shí)候上起課來(lái)會(huì )很辛苦，甚至因為選太多課導致學(xué)習壓力太大；不習慣跟周?chē)娜酥v英文，也許是你的口語(yǔ)不好，很難表達清楚自己的意思。

　　在美國，每一個(gè)人都是在朝著(zhù)他們想成為的人的方向走著(zhù)。因此，一個(gè)人如果花很多時(shí)間做義工，他們是未來(lái)希望從事這個(gè)方面的工作。你如果對藝術(shù)感興趣，那么你就去做這方面的事情；不要因為周?chē)娜硕荚谧龊蜕炭朴嘘P(guān)系的事情，你也去逼自己做自己不感興趣的事情。到頭來(lái)，受苦的還是你自己。

　　即使這樣，我們依然相信有一天，中國病會(huì )被治愈，中國學(xué)生都能在保留自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)很好地融入美國社會(huì )。