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美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度到底有多大？這些真實(shí)寫(xiě)照顛覆你的三觀

　　為什么很多美國(guó)人不午睡下午還能滿(mǎn)血滿(mǎn)狀態(tài)工作？不是說(shuō)美國(guó)高校注重全面發(fā)展？美國(guó)的大學(xué)應(yīng)該不比中國(guó)初高中壓力大吧？

　　其實(shí)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最痛苦的莫過(guò)于小初高中在中國(guó)讀，然后大學(xué)還去了美國(guó)的頂尖大學(xué)。這里的課業(yè)壓力，或許是一些中國(guó)大學(xué)生所無(wú)法想象的。為什么會(huì)得出如此結(jié)論？這篇文章告訴你答案。

　　在我的觀念里，大學(xué)作業(yè)是可做可不做的，老師不收，第二天老師還會(huì)在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學(xué)生都自覺(jué)完成了，實(shí)在不會(huì)的就放著。

　　一開(kāi)始，我拿這個(gè)觀念去對(duì)待美國(guó)老師的作業(yè)。

　　當(dāng)時(shí)看完書(shū)已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了，我本來(lái)估計(jì)老師上課對(duì)對(duì)答案就好了，沒(méi)做完應(yīng)該也沒(méi)多大事。不過(guò)我還是憑著在國(guó)內(nèi)養(yǎng)成的好習(xí)慣，堅(jiān)持到半夜2點(diǎn)，終于把題做完了。

　　沒(méi)想到，第二天上課，老師就真都把作業(yè)收了，虧了我都寫(xiě)完了，否則就傻眼了。原來(lái)美國(guó)作業(yè)是計(jì)成績(jī)的，每次作業(yè)都會(huì)打分，記出成績(jī)，最后和所有平時(shí)考試期末考試一起算最后的總成績(jī)。

　　在中國(guó)，平時(shí)允許你犯錯(cuò)，允許你不會(huì)做可以空著，只要最后考試會(huì)做就可以。但美國(guó)不一樣，老師每周給你留一大堆作業(yè)，在下周上課前上交，如果不會(huì)，需在交作業(yè)前去問(wèn)老師。如果到交作業(yè)時(shí)還沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)椴粫?huì)不做或者做錯(cuò)了，那么老師不會(huì)手下留情的。

　　我這學(xué)期選了3門(mén)課，分別是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。其中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課是最近幾十年才興起的，國(guó)內(nèi)教得很淺，以至于我一直認(rèn)為是門(mén)比較好學(xué)的課程。

　　但是在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中在論壇經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)外國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)要求數(shù)學(xué)非常高，其中最難的就是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)時(shí)還不理解，現(xiàn)在終于知道了。我們老師用了一堂多課就把前4章講完了，前四章就涵蓋了我本科學(xué)的最難的一元線性回歸和假設(shè)檢驗(yàn)的所有內(nèi)容。然后就留作業(yè)了。

　　到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本。因?yàn)檫@一部分本科沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，為了做作業(yè)，用了幾天把本科的概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)又看了一遍，然后就做作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)摳到凌晨5點(diǎn)多，實(shí)在做不下去了，就交了。

　　后來(lái)發(fā)了作業(yè)，20分滿(mǎn)分得了16分。

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課第一次期中考試占20%，第二次期中考試占20%，期末考試占20%，平時(shí)作業(yè)占40%。

　　最后總成績(jī)按照ABCD給你評(píng)分，90-100評(píng)A，80-90評(píng)B，70-80評(píng)C，70以下D或者不及格。碩士研究生畢業(yè)有一項(xiàng)成績(jī)要求就是每學(xué)期平均分不能低于B，也就是碩士研究生的及格分?jǐn)?shù)是平均80以上。

　　如果是十分簡(jiǎn)單的學(xué)科考80分以上不算很難，關(guān)鍵是現(xiàn)在學(xué)得都是非常難的，作業(yè)和考試很難。所以如果保證所有科平均80以上，不是一件容易的事情。

　　難課程如果都保持80分左右就不錯(cuò)了，所以最后很有可能的結(jié)果是大部分都是B，然后如果都是B的話，只要有一科是C，那么平均就是B以下，那么就可以走人了。

　　我這次作業(yè)就是在懸崖邊上：16 分，20分滿(mǎn)分，看似不錯(cuò)，實(shí)際上16除以20等于0.8，也就是80分，已經(jīng)是最低可以接受的分了。所以我以后作業(yè)必須要拿盡可能多的80分以上才能避免因?yàn)橛?0分以下而最后失足的情況。

　　美國(guó)的考試

　　期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)8年沒(méi)有遇到了，因?yàn)樯狭舜髮W(xué)以后，就沒(méi)有過(guò)期中考試了。美國(guó)卻有。

　　期中成績(jī)老師大多是以出勤率來(lái)計(jì)算，占30%，期末考試才是大頭，占70%，最多就是中期可能會(huì)有一篇論文當(dāng)作成績(jī)參考。

　　我選的3科都有期中考試，且不只一次，有的課是2次，有的課是3次，加上期末考試，基本上每個(gè)月每門(mén)課都會(huì)有一次考試。這個(gè)我們?cè)趹?yīng)試教育的中學(xué)感受過(guò)，不過(guò)那個(gè)叫做月考，不計(jì)入最后成績(jī)。

　　而美國(guó)這個(gè)考試基本上是所有考試各占20%，作業(yè)占20%，沒(méi)有輕重。而且所有的這些平時(shí)成績(jī)最后折算成的總成績(jī)會(huì)跟你一輩子，找工作時(shí)，用人單位會(huì)讓你出示所有高等教育的平時(shí)成績(jī)，因此你哪次都不能馬虎，包括作業(yè)。

　　在沒(méi)有考試的第一個(gè)月，我們就覺(jué)得已經(jīng)很難了。來(lái)之前我只選了3門(mén)課，以國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很輕松，而且周五，周六，周日三天沒(méi)課，每周可以休息3天，生活應(yīng)該很愜意。

　　可是知道了我上面所說(shuō)的美國(guó)大學(xué)的教學(xué)制度后，你就發(fā)現(xiàn)你每周都要寫(xiě)作業(yè)，還要寫(xiě)好。而老師上課基本上對(duì)你寫(xiě)作業(yè)是沒(méi)有什么幫助的。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，老師就講他喜歡講的部分，然而你就要把所有書(shū)都看了，然后再把所有題都做了。

　　基本上老師每次課都講一章。一章的內(nèi)容大概30-40頁(yè)書(shū)，這30-40頁(yè)的書(shū)是大書(shū)就是比國(guó)內(nèi)16開(kāi)紙大一點(diǎn)的那種書(shū)，而且是英文的小字，密密麻麻，比中文的30-40頁(yè)的內(nèi)容應(yīng)該多，而且最關(guān)鍵是書(shū)中每一句話都有復(fù)雜的數(shù)學(xué)和邏輯關(guān)系，你要看透，都需要你想很長(zhǎng)時(shí)間，或者自己在草稿紙上推導(dǎo)和畫(huà)圖幫助理解，這樣有的時(shí)候十幾頁(yè)的書(shū)都要看5，6個(gè)小時(shí)。你每周要讀3本這樣的書(shū)（100多頁(yè)）然后做3門(mén)作業(yè)。

　　每次作業(yè)都很費(fèi)時(shí)間，數(shù)學(xué)作業(yè)最簡(jiǎn)單，不過(guò)你要用計(jì)算機(jī)寫(xiě)，用word打十分復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)，矩陣，希臘字母等，很費(fèi)勁。

　　因?yàn)樽鳂I(yè)就相當(dāng)于考試，但是這個(gè)比考試要求的時(shí)間松，而且屬于開(kāi)卷，所以老師留的題都很難。

　　最可恨的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，講課非?？?，我拿到課本時(shí)，他已經(jīng)結(jié)束前7章了，每周休息的三天，我都在趕他的進(jìn)度，講了一個(gè)月到期中考試了他已經(jīng)講了12章了，一本近1000頁(yè)的書(shū)，他講了快一半了，只用了一個(gè)月的時(shí)間。好在這個(gè)課本講的十分詳細(xì)，因?yàn)槲铱次冶究频臅?shū)看了好幾天，就是不明白怎么回事，看了這本書(shū)前4章以后就徹底明白了，講得太細(xì)了，太系統(tǒng)了。

　　粗略算了一下，每周每門(mén)課上課看書(shū)時(shí)間要30個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間要10小時(shí)，那么三門(mén)課一周學(xué)習(xí)就要用120小時(shí)。而一周7天每天24小時(shí)一共就168小時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你完全沒(méi)有休息時(shí)間。

　　和我們一起上課的一個(gè)臺(tái)灣同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們選了3門(mén)課很驚訝，說(shuō)他學(xué)2門(mén)都快受不了了，我們居然選3門(mén)。

　　就這樣我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)了一個(gè)月以后，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)近2個(gè)月的考試之旅。我們這學(xué)期，數(shù)學(xué)有3次期中考試，1次期末考試，一共4次考試，其他兩門(mén)2次其中考試，一次期末考試，分別共3次。也就是從9月30日開(kāi)始到感恩節(jié)放假前一天，我們幾乎每周都有考試。

　　對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)在是沒(méi)有辦法，太難了。我?guī)缀踉陂_(kāi)學(xué)初的90%時(shí)間都用在計(jì)量上，在第一次考試前總算大體明白了這門(mén)課是怎么回事了。

　　本來(lái)開(kāi)學(xué)初我們還信誓旦旦的要拿全A，結(jié)果這門(mén)第一次考試就考了54分，而全班平均70。第二次拿回家考試，我還說(shuō)這個(gè)還好可以拿回家做，結(jié)果我和那個(gè)中國(guó)同學(xué)費(fèi)了整整一個(gè)星期在建立模型，前面1個(gè)禮拜試驗(yàn)了近百種可能性的模型，結(jié)果就是相關(guān)系數(shù)不到20%，根本不能用。后來(lái)折騰了很久，花了兩天時(shí)間完善模型和寫(xiě)報(bào)告，最后寫(xiě)到凌晨5點(diǎn)。

　　以為可以取得不錯(cuò)的成績(jī)結(jié)果得了66分，說(shuō)是有一個(gè)環(huán)節(jié)論證方法出了問(wèn)題。心都涼了。

　　美國(guó)的大學(xué)校園生活

　　校園里的學(xué)生都背著書(shū)包匆匆去上課，沒(méi)有一個(gè)在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車(chē)或者做公共汽車(chē)上，也在看書(shū)。在咖啡店里或者休息的地方，很多美國(guó)學(xué)生要么在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要么用電腦寫(xiě)作業(yè)。非常安靜，沒(méi)有人大聲喧嘩。

　　我本來(lái)還帶著掌上游戲機(jī)，有一次在公共汽車(chē)上拿出來(lái)玩，有外放聲音，突然發(fā)現(xiàn)大家都在看書(shū)學(xué)習(xí)，又很不好意思的又放回去了。我在國(guó)內(nèi)本來(lái)是很自覺(jué)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在這里怎么感覺(jué)自己跟痞子小混混一樣，成了不良少年。

　　有次晚上去系里打印講義，走在在夜色下的校園里，發(fā)現(xiàn)路上竟沒(méi)有人，即算是有人，也都是背著書(shū)包匆匆去趕時(shí)間學(xué)習(xí)。而我印象中，至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對(duì)對(duì)的情侶在共享好時(shí)光。

　　美國(guó)真實(shí)校園生活就是整個(gè)一個(gè)中國(guó)理想中的好學(xué)生的聚集地。

　　我在國(guó)內(nèi)上大一時(shí)，覺(jué)得學(xué)校圖書(shū)館的機(jī)子比家里的好，而且便宜，就到那里去打游戲。第一學(xué)期期末還和全宿舍的人去圖書(shū)館包夜通宵打游戲。

　　我想原因有兩方面：第一方面是我們管理不嚴(yán)。我想如果你在美國(guó)的學(xué)校機(jī)子上打游戲，基本就可以準(zhǔn)備回家走人了；第二，按照我上面說(shuō)的作業(yè)和考試的壓力，你有時(shí)間打游戲嗎？

　　接著說(shuō)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們?cè)谫u(mài)星巴克的地方看書(shū)寫(xiě)作業(yè)是很正常的事情。那個(gè)寫(xiě)作業(yè)是真寫(xiě)，不是裝的。他們學(xué)習(xí)刻苦還體現(xiàn)在兩次計(jì)量閉卷考試前，老師都發(fā)了去年考試的卷子，因?yàn)檫@不是作業(yè)，所以我和那個(gè)中國(guó)學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)。

　　這很不符合我們的風(fēng)格，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)好學(xué)生都是老師越不要求做的，都越做。結(jié)果來(lái)了美國(guó)以后，由于老師逼的太緊，有極度的逆反心理和厭學(xué)情緒。結(jié)果只要不計(jì)分的堅(jiān)決不寫(xiě)，也不看。

　　但是我發(fā)現(xiàn)這兩次每次美國(guó)學(xué)生都把所有題目都做在紙上了。我又一次體會(huì)到了他們才是好學(xué)生，我們都是混混。